Fine

Ormai si è giunti alla fine, anche se questa fine è l'inizio del percorso per l'esame di geometria.....

che dire: ho imparato un pò di cose.....

si può insegnare matematica in tanti modi, basta impegnarsi e cercare

è fondamentale il lavoro di gruppo

la matematica fa parte della nostra vita di tutti i giorni

Termino con un augurio, a me stessa e ai miei compagni: lanciarci nel mondo dell'insegnamento con lo stesso entusiasmo che abbiamo avuto nella scoperta di questo esame.

TRIANGOLO

Un'immagine del triangolo trovato nel web.

FRATTALI IN NATURA

Questo è un frattale presente in natura.

triangolo di Sierpinski

allora allora, è stao molto divertente costruire il triangolo insieme!!
Il triangolo prende il nome dal matematico che ne ha studiato le proprietà Waclaw Sierpinski (1882 - 1969). Si tratta di un frattale costruito partendo da un dato triangolo in cui sono stati fatti tanti, tanti altri triangoli, che possono andare avanti all'infinito.

LINEA DEL 20

ECCO L'IMMAGINE DELLO STRUMENTO

BORTOLATO CAMILLO

Oggi parlerò di Camillo Bortolato un insegnante di matematica che ha ideato uno strumento per insegnare matematica in modo nuovo. Non solo l'ha ideato ma tutt'ora studia e fa ricerca per trovare altri strumenti e metodi. Il suo metodo si chiama metodo analogico.
Il metodo è molto utile anche per gli alunni in difficoltà perché valorizza le capacità intuitive di ogni bambino. Si basa sul calcolo mentale senza numeri con l’ausilio di ordine, memoria, simmetrie e ripetizioni.
Bortolato ha dimostrato come la matematica sia naturale e semplicissima per i bambini ma purtroppo spesso la modalità d’insegnamento tradizionale, mettendo l’accento solo sulla correttezza dei procedimenti formali, faccia diventare tutto complicato rallentando i processi
di apprendimento. Secondo Bortolato:
"È necessario dedicarsi di più ad insegnare i numeri, non tanto la scrittura dei numeri. Gli strumenti in uso nella scuola spesso presentano delle ambiguità che creano problemi ai bambini, e che spesso sono alla base della discalculia. Nel calcolo mentale, che non è un concetto, le quantità sono immagini che possono essere lette istantaneamente”. Ha anche creato uno strumento, chiamato linea del 20 che è uno strumento pratico, intuitivo e semplice da usare che permette ai bambini di fare operazioni matematiche in modo intuitivo.

Credo che il lavoro fatto su questo insegnante innovativo sia stato molto interessante per tutto il gruppo perchè ci ha fatto conoscere un modo diverso di insegnare matematica.

Oggi non ho lavorato per l'esame matematico! ho riguardato insieme a mio marito la storia di Pino il ragno e devo dire che è venuta proprio bene! sono molto modesta... sono orgogliosa del lavoro fatto perchè all'inizio non credevo che saremmo riusciti e in particolare per qqstorie ero molto agitata, perchè sul mio pc, un mac, non si poteva installare il programma, poi ho recuperato un'altro pc con windows e lavorare direttamente con qq mi ha aiutata a capirne il funzionamento. Ma ad un certo punto ho sbagliato qualcosa e qq non si apriva più. Sono andata nel panico, per fortuna il prof. mi ha dato il numero per la registrazione e il programma è ripartito. Vedere oggi tutta la storia in ordine, con le parole calde che funzionano, i disegni che abbiamo pensato e che ho realizzato. Sono contenta.